未向领导问好被通报?学校应反思如何赢得学生真正的尊重

2021-12-17 06:02来源:网易教育综合 原文链接:点击获取

来源:中国教育报刊社

作者:梁伟,蒲公英评论独立评论员

近日,一份《湖南工商大学文明素养教育督查情况通报》在网上流传。通报显示,2021年12月3日下午5点30多分,在求是书院超市附近电梯出口处,老师一行遇到十多位学生,有部分学生懂礼节、有礼貌,但有六位学生不懂礼仪,有的低头,有的继续打电话。通报明确,各二级单位要以此为例及时向全校师生宣讲,开展警示教育。通报中出现不文明行为的学生所在学院,应把对学生批评教育的情况及时反馈给学工部。通报还强调,学校相关部门正在出台督查结果与年度干部和单位考核、绩效挂钩的相关细则与办法。 (12月6日 九派新闻)

根据相关报道,该校之所以对学生未主动问好行为如此“重视”,与正在开展的文明素养教育有关。该校相关工作人员解释称,此事存在一定程度的误解,网友们把建立良好的师生关系误解为领导、老师和学生的对立。话虽如此,该校却对学生未主动问好的行为进行了处罚,且处罚过重,甚至偏离了建立良好师生关系的初衷。

客观来讲,见到老师主动问好,这是基本的礼貌,倘若有学生出于各种原因未向学校领导或老师主动问好,也没必要上纲上线,更不应该被通报。

实事求是地说,打招呼、问好等行为应该是礼节层面的事情,学校不应该上升到纪律层面。如果学生明知道对面来的是学校领导或老师却未打招呼,学校提醒教育即可,不应对其通报批评。另外,还要分析学生不打招呼的原因,是因为没有礼貌,还是因为不认识一些领导或老师。

如果说学生见到学校领导或老师主动问好是一种尊重行为,这种尊重应该是相互的,学校领导或老师不能单方面要求学生主动问好,而是要自上而下的示范,反思自己平时是否与学生有一定的沟通交流,是否帮学生解决了学习、生活等方面的难题,自己的行为是否能赢得学生的尊重。要想获得学生真正的尊重,应为学生多着想,多干实事,赢得学生对学校工作的认可,这才是文明素养养成教育该有的范式。

(责任编辑:杨卉_NQ4978)

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